Si tratta dell’iniziativa avviata nei giorni scorsi dalla Fondazione Bambini e Autismo di Pordenone, che da alcuni anni propone una settimana dedicata ad alcuni bambini con problemi di autismo, tra i cinque e i dodici anni, i quali “ospitano” una serie di coetanei normodotati. Un servizio particolarmente gradito dalle famiglie, nel periodo dell’anno precedente all’inizio delle scuole e successivo a eventuali altre iniziative estive
Grazie alla disponibilità di «DM», il giornale nazionale della UILDM (Unione Italiana Lotta alla Distrofia Muscolare) – che già da qualche tempo presenta con regolarità una serie di pellicole ove si affrontano temi connessi alla disabilità – inauguriamo a nostra volta questa rubrica, denominata semplicemente “Dentro la disabilità”, ove mettere mano nel “cappello magico e profondo” del cinema, per estrarne di volta in volta un diverso titolo. Incominciamo con una delicata opera inglese del 1995, “Go Now” di Michael Winterbottom, disponibile in DVD
Si tratta di quel gioiello architettonico progettato negli anni Ottanta da Renzo Piano e realizzato in occasione dei Campionati Mondiali di Calcio del 1990 in Italia. Eppure, come denuncia la FISH Puglia (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap), in tale impianto l’accessibilità alle persone con disabilità motoria è quanto meno “condizionata”. Viene dunque richiesto alle autorità istituzionali del capoluogo pugliese e a quelle sportive un tavolo tecnico, per rimodulare la fruibilità della struttura, ricordando anche che il rispetto delle normative di sicurezza e il mantenimento dell’ordine pubblico «non devono essere utilizzate come “pretesto” per creare ulteriori ostacoli o barriere»
Chiunque, sia le persone con disabilità sane che quelle affette da una qualche patologia, hanno lo stesso diritto e la medesima esigenza di essere considerati cittadini a tutti gli effetti. Non basta quindi superare la vecchia concezione espressa dall’equivalenza “persona disabile = persona malata”, ma bisogna anche tenere sempre conto di tutti quei bambini, ragazzi o adulti che soffrono di patologie croniche o cronico-degenerative, più o meno invalidanti. Una riflessione che prende spunto da una manifestazione svoltasi nei giorni scorsi in provincia di Lecce
Riattivata nel 2005 a cura della Provincia Autonoma di Bolzano, la linea ferroviaria Merano-Malles è un vero gioiello di fruibilità anche per chi si muove sulle ruote, ciclisti o persone in carrozzina che siano. E forse all’amministratore delegato delle ferrovie italiane non farebbe male un soggiorno in quella zona, per verificare l’abisso di accessibilità che separa la maggior parte dei treni italiani da quelli delle “valli delle mele”!
È quanto rileva con soddisfazione l’AICE (Associazione Italiana contro l’Epilessia), di fronte a due recenti Direttive Europee che obbligheranno i vari Stati a uniformare la propria legislazione entro l’anno in corso. «Si tratta – secondo il presidente dell’AICE Giovanni Battista Pesce – di un’ulteriore accelerazione a che vengano recepite le nostre proposte per dare inclusione sociale alle persone con epilessia e alle loro famiglie, con il riconoscimento anche dei casi di guarigione»
L’iniziativa, promossa dall’ENIL (European Network on Independent Living), la Rete Europea sulla Vita Indipendente, e dal CIL di Dublino (Center for Independent Living), si svolgerà dal 14 al 16 settembre a Strasburgo. Inaugurato nel 2003, l’evento viene promosso ogni due anni e si inserisce nell’ambito di una più ampia e complessa strategia volta al rafforzamento – “empowerment” – della consapevolezza delle persone con disabilità in Europa. Tutti sono invitati a partecipare!
Pur con varie lacune, le “Linee Guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità” sembrano certamente rilanciare l’impegno dell’Amministrazione Scolastica sull’integrazione, in un momento in cui quest’ultima sembrava scemare di attenzione nell’agenda politica. Il testo – che ha raccolto alcune richieste e osservazioni provenienti dalle associazioni di persone con disabilità – può essere considerato quindi come un buon punto di partenza per il rilancio di una maggiore qualità dell’integrazione scolastica, anche perché rilegge la normativa finora prodotta in questo settore alla luce di “fatti nuovi” come l’autonomia scolastica, la Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità e la nuova classificazione ICF sulla disabilità
