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«Purtroppo – scrive Marino Bottà – le persone con disabilità iscritte al Collocamento Mirato attendono inutilmente da anni la riforma della Legge 68/99 e altrettanto vale per gli imprenditori che subiscono a propria volta una legge oramai anacronistica e l’inefficacia di un “sistema arlecchino”, ingessato e inefficace. Non ci si meravigli, quindi, se le imprese private saranno sempre più refrattarie ad assumere persone con disabilità, ma non scarichiamo le responsabilità solo su di loro, bensì anche sui Ministri del Lavoro che si sono susseguiti» Non è mai una buona cosa parlare per categorie. In questo modo, infatti, si rischia di...
«Il valore del PEI (Piano Educativo Individualizzato) – scrivono tra l’altro dall’Associazione ABC Italia, a proposito del “Decreto Scuola” che tanto sta facendo discutere in questi giorni – risiede proprio nel processo collegiale e nella qualità della progettazione inclusiva che lo genera. Spostare nuovamente l’attenzione sulla sola attribuzione burocratica delle risorse significa compiere un enorme passo indietro rispetto ai diritti degli studenti e delle studentesse con disabilità» Sulla questione riguardante il PEI (Piano Educativo Individualizzato) degli studenti e delle studentesse con disabilità, nell’àmbito del recente cosiddetto “Decreto Scuola”, tema al quale abbiamo dedicato in questi giorni già numerosi contributi (in...
Rispetto alla questione riguardante il PEI (Piano Educativo Individualizzato) di studenti e studentesse con disabilità nel recente “Decreto Scuola”, dopo avere dato spazio in questi giorni alla lettera inviata ai genitori dal ministro dell’Istruzione e del Merito Valditara e ad altri contributi, riceviamo oggi e pubblichiamo un’ulteriore “Opinione” dai Presidenti delle Associazioni ANFFAS e AIPD Riceviamo e diamo spazio all’intervento congiunto dei Presidenti di ANFFAS (Associazione Nazionale di Famiglie e Persone con Disabilità Intellettive e Disturbi del Neurosviluppo) e AIPD (Associazione Italiana Persone con Sindrome di Down), successivo a una lettera inviata ai genitori dal ministro dell’Istruzione e del Merito Valditara. Sulla...
«Tanti anni fa – scrive Tonino Urgesi – la scuola italiana ha fatto una scelta che è stata una rivoluzione civile, dicendo basta alle classi differenziate. Ha detto che si sta tutti insieme. Oggi quel sistema fa acqua da tutte le parti, lo sappiamo. Ma se un palazzo ha le crepe sui muri, tu che fai? Cacci gli inquilini per far finta che la casa sia solida? No, metti a posto le fondamenta. Se manca il sostegno, pretendi più risorse, pretendi insegnanti formati. Non sposti il bambino fragile in un altro stanzino per non far disturbare la lezione…» Ora tu...
«Prendere decisioni “con” le persone con disabilità – scrivono dall’Associazione Attiva-Mente -, come prescritto dalla Convenzione ONU, significa prendere concretamente parte alla definizione delle decisioni stesse. Non riguarda cioè solo quello che si realizza, ma come vengono individuati i problemi, stabilite le priorità e costruite le risposte. Doverlo ancora ricordare continuamente, vent’anni dopo la Convenzione, ci rammarica profondamente» Sarà che leggiamo certe pubblicazioni alla luce delle difficoltà che incontriamo ogni giorno. Ma a volte viene da chiedersi se siamo soltanto noi a soffermarci sul peso di alcune parole. È accaduto anche leggendo la recente pubblicazione delle Nazioni Unite sullo sviluppo...
«Il PEI non è burocrazia», scrive Marie Helene Benedetti, a proposito del ventilato provvedimento secondo cui il Piano Educativo Individualizzato degli alunni con disabilità non andrebbe più ridefinito necessariamente ogni anno, ma aggiornato negli anni successivi solo in presenza di “elementi nuovi”. «Non è una pratica da sbrigare per meri fini burocratici – aggiunge -, è il progetto educativo di un alunno e i nostri figli non sono una pratica da snellire, ma persone che hanno diritto a un’inclusione vera» C’è una misura nel “Decreto Scuola” approvato dal Consiglio dei Ministri il 24 settembre scorso che viene presentata come semplificazione....