Nel fare il punto della situazione circa l’anno scolastico in corso, sul tema dell’insegnamento specializzato di sostegno per gli alunni con disabilità, balzano all’occhio i provvedimenti dei Tribunali Amministrativi Regionali e del Consiglio di Stato tramite i quali su una visione “matematica” della distribuzione delle risorse, prevale invece quella delle effettive esigenze rilevate come adeguatamente specificate nella documentazione clinica dell’alunno. Ma la questione dell’istruzione – già tema importante di per sé, in quanto garanzia del futuro culturale del Paese – dovrebbe essere seriamente dibattuta e risolta “prima e fuori” delle aule giudiziarie, con interventi congiunti di politica, economia, sindacati, rappresentanti di categoria, scuola, sanità, associazionismo e famiglie, comprovando tra l’altro che queste ultime non chiedono certo maggiori costi, ma solo il rispetto dei diritti