Sembrerebbe – quello recentemente presentato da due senatori – un Disegno di Legge volto ad aiutare le scuole nel migliorare la propria offerta formativa, in particolare per gli alunni con disabilità, e invece non si tratta affatto di garantire risorse e servizi in più, ma è praticamente come dire: «Siccome devo risparmiare, comprati i servizi che non riesco a garantirti!», ovvero «non ti garantisco più un servizio essenziale al diritto allo studio». Con una mano, dunque, si tagliano pesantemente i fondi alla scuola pubblica, con l’altra si offrono soluzioni che aprono la strada alla privatizzazione. E questo – oltre a creare ulteriori disuguaglianze proprio tra gli alunni con disabilità – è un grave rischio per l’intera scuola pubblica italiana

E questo non è un “principio della relatività”, ma un principio di diritto. Proviamo dunque ad elencare alcune “istruzioni per l’uso”, affinché i familiari e gli operatori scolastici possano giungere a compiere le attività necessarie per l’inclusione nel prossimo anno scolastico con consapevolezza, efficacia ed efficienza. Il tutto sintetizzabile in tre necessità fondamentali: che finisca la stagione dei “tagli indiscriminati”, che si diffonda la consapevolezza delle “effettive esigenze” dell’alunno con disabilità e che vi sia una documentazione davvero capace di “fotografarle”