Sono gli alunni e gli studenti con disabilità, per i quali quest’anno, oltre alla situazione spesso problematica, dovuta a un supporto didattico inadeguato, si sono aggiunte anche – come riferiamo ormai da tempo – le criticità connesse ai servizi di assistenza e trasporto, dopo la legge di riorganizzazione delle Province. L’ampia analisi di Donatella Morra riguarda l’osservatorio lombardo, ma è certamente applicabile, al di là delle specificità, per molte – se non per tutte – le altre Regioni d’Italia

«Non vogliamo un nuovo docente di sostegno “medico”, ma una figura che renda efficace l’insegnamento in presenza di alunni con determinate disabilità, diventando un reale sostegno per il Consiglio di Classe e uscendo una volta per tutte dalla “gabbia” che lo isola come “l’insegnante dell’alunno disabile”». Dopo Salvatore Nocera della Federazione FISH, anche Luciano Paschetta della Federazione FAND replica alle accuse dell’Associazione ANIEF di voler trasformare i docenti per il sostegno in figure “sanitarie” o “parasanitarie”