2 Novembre 2016 - Superando

L’inclusione della disabilità nella pubblicità

«Oggi – scrivono dal CoorDown – la visibilità delle persone con disabilità nella cultura di massa e in particolare nella pubblicità, è uno dei passi fondamentali per vincere la sfida legata a un nuovo approccio culturale, mettendo in discussione gli stereotipi e i pregiudizi che sono ancora oggi l’ostacolo più grande della piena inclusione nella società. Nel caso specifico di una pagina pubblicitaria apparsa in questi giorni sul quotidiano “la Repubblica”, il valore è doppio, perché la giovane con sindrome di Down che vi appare è ritratta nel suo ruolo professionale»

Terremoto e persone con disabilità: gli ausili e l’assistenza

Attraverso le proprie Sezioni locali, la UILDM (Unione Italiana Lotta alla Distrofia Muscolare) offre la propria disponibilità a supportare le persone con disabilità, insieme ai loro familiari, coinvolte nella drammatica situazione legata ai terremoti che in questi giorni hanno colpito e continuano a colpire le Regioni del Centro Italia. In una Sezione della UILDM come quella di Teramo, ad esempio, vengono forniti a chi ne abbia necessità, in accordo con la Protezione Civile locale, gli ausili e l’assistenza necessari per mantenere la propria autonomia quotidiana

Occasioni da cogliere, per la formazione sulla disabilità visiva

«Alcune novità introdotte dalla Legge sulla “Buona Scuola” – scrive Gianluca Rapisarda, direttore scientifico dell’IRIFOR (Istituto per la Ricerca, la Formazione e la Riabilitazione) dell’UICI – offrono occasioni importanti per promuovere un’adeguata formazione degli insegnanti di sostegno e curricolari sulla disabilità visiva. Come IRIFOR, sarà nostro compito “sfruttare” al meglio e al massimo queste occasioni di visibilità e di crescita, ricordando anche che una delle “priorità tematiche” del piano di formazione obbligatorio dei docenti italiani sarà proprio la disabilità e l’inclusione»

Diritti, autonomia e “Dopo di Noi”

«Un Paese capace di garantire alle persone con grave disabilità il diritto all’autonomia e all’integrazione sociale è davvero un Paese di tutti e per tutti»: con questa consapevolezza, il Cesvot (Centro Servizi Volontariato Toscana) e la Scuola Superiore Sant’Anna proporranno a Pisa, a partire dal 4 novembre, la seconda edizione del corso di formazione “I diritti delle persone disabili e l’autonomia: costruire il Dopo di Noi”, rivolto a volontari e operatori pubblici e del Terzo Settore, durante il quale si approfondiranno innanzitutto i contenuti della recente Legge sul “Dopo di Noi”

Vita Indipendente, al di là delle risorse economiche

È proposto dalla FISH Campania (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap) e si rivolgerà ad Associazioni e rappresentanti istituzionali, il seminario informativo e formativo proposto per il 3 novembre a Napoli, dopo la recente pubblicazione, da parte del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, delle “Linee Guida per la presentazione da parte delle Regioni di proposte di adesione alla sperimentazione del modello di intervento in materia di vita indipendente ed inclusione nella società delle persone con disabilità per l’anno 2016”

Territori dove i servizi scolastici sono ancora una chimera

Succede, ad esempio, nel territorio di Siracusa, dove l’ANFFAS Sicilia, insieme a Legacoop, AGCI (Associazione Generale Cooperative Italiane) e Confcooperative, denuncia la situazione di discriminazione nei confronti degli studenti con disabilità delle scuole superiori, a causa del perdurante mancato avvio dei servizi scolastici (assistenza all’autonomia e alla comunicazione e trasporto da e per le scuole), e diffidano l’ex Provincia, oggi Libero Consorzio dei Comuni, a trovare una soluzione immediata

Sostegno senza titolo, studente senza inclusione!

«Gli sforzi del Ministero per l’assunzione in ruolo dei docenti – scrive Gennaro Pezzurro del Gruppo Scuola di FISH Campania – e l’avvio del piano triennale per la loro formazione in servizio sono un ottimo punto di partenza per migliorare l’inclusione nella scuola italiana, ma i tempi previsti per la piena messa a regime risultano troppo lunghi per le esigenze quotidiane degli allievi con disabilità e delle loro famiglie. Cosa possiamo dunque fare oggi? Innanzitutto la formazione sull’inclusione da parte dei docenti in servizio»

Università di Modena e Reggio Emilia: formazione sull’autismo

Sono state prorogate fino al 20 dicembre le iscrizioni al Master di Primo Livello e al Corso di Perfezionamento denominati “Autismo e disturbi dello sviluppo: basi teoriche e tecniche di insegnamento comportamentali”, con i quali proseguirà anche quest’anno l’attività formativa in tale settore da parte dell’Università di Modena e Reggio Emilia, con la collaborazione dell’Ufficio Scolastico Regionale dell’Emilia Romagna e dell’ANGSA (Associazione Nazionale Genitori Soggetti Autistici)

Da un ordine di scuola a quello successivo

Il passaggio da un ordine di scuola a quello successivo è un momento particolarmente delicato nella crescita dei bambini e degli adolescenti – nella fattispecie con disabilità intellettiva – e affrontarlo consapevolmente aiuta a ridurre l’ansia e le preoccupazioni legate al cambiamento: partirà da questa consapevolezza l’evento formativo promosso per il 5 novembre a Roma dal Servizio Scuola dell’AIPD Capitolina (Associazione Italiana Persone Down), dedicato appunto al tema dei passaggi di ordine scolastico

“Trova parcheggi”, buona prassi da prendere a modello

Intende facilitare la mobilità delle persone con disabilità, fornendo uno strumento per la ricerca e il raggiungimento guidato di un parcheggio adeguato e vicino alla destinazione scelta, offrendo inoltre la possibilità di segnalare nuovi parcheggi, modifiche a quelli già presenti oppure di avvisare un altro utente di eventuali difficoltà d’accesso: presentata a Bolzano dalla Cooperativa Independent L., l’applicazione per dispositivi mobili “Trova parcheggi”, disponibile gratuitamente per le piattaforme “iOS” e “Android”, costituisce certamente una buona prassi da prendere a modello