«In questa analisi si intendono esaminare le difficoltà e le sfide che gli studenti universitari con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) affrontano durante il loro percorso accademico, con l’obiettivo finale di fornire un quadro completo e critico della situazione attuale, evidenziando sia i progressi che le aree in cui sono necessari ulteriori interventi, per migliorare l’accesso e il successo di tali studenti nell’istruzione universitaria».
È quanto si legge nell’introduzione dell’ampio approfondimento intitolato Studenti con DSA: sfide e soluzioni nell’accesso ai corsi universitari a numero programmato, prodotto dal Centro Studi Giuridici HandyLex della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell’Handicap), del quale suggeriamo senz’altro la consultazione (a questo link).
