15 Dicembre 2022 - Superando

A Trieste, dove si incontrano l’accessibilità e il dialogo interreligioso

La Chiesa Cattolica di Sant’Antonio Taumaturgo, la Grande Sinagoga di Via San Francesco, la Chiesa Serbo-Ortodossa di San Spiridione e quella Greco-Ortodossa di San Nicolò: sono gli edifici religiosi di Trieste coinvolti nel meritorio progetto “Le chiese di Trieste… in tutti i sensi”, che coniuga la fruibilità per tutti, grazie ai pannelli multisensoriali realizzati dalle Associazioni Lettura Agevolata e Tactile Vision, al dialogo interreligioso e interculturale

L’importanza di servizi sanitari adeguati alle persone con disabilità

Nel corso di un incontro in programma per domani a Sovigliana di Vinci (Firenze), intitolato “Percorsi assistenziali per soggetti con bisogni speciali”, si farà il punto su quanto finora attuato e sui progetti futuri del servizio DAMA/PASS dell’Ospedale di Empoli, voluto, come in numerosi altri reparti analoghi in Italia, per garantire equità d’accesso ai servizi sanitari alle persone con disabilità, che sin troppo spesso incontrano notevoli difficoltà a trovare nel sistema sanitario risposte adeguate alle loro specifiche esigenze

In tutta l’Unione Europea povertà e disabilità si alimentano a vicenda

Che povertà e disabilità si alimentino a vicenda in una sorta di circolo vizioso ove causa ed effetto tendono a confondersi, è un dato di fatto che sottolineiamo spesso anche su queste pagine. A confermarlo ulteriormente vi è ora anche una nota prodotta dall’Eurostat, l’Ufficio Statistico dell’Unione Europea, secondo la quale se un numero significativo di persone nell’Unione è a rischio di povertà o di esclusione sociale, quelle con disabilità devono affrontare un rischio maggiore. E tale fenomeno si riscontra, chi più chi meno, in tutti gli Stati Membri della stessa Unione Europea

Alunni e alunne con disabilità: il quadro ISTAT dell’attuale anno scolastico

Oltre 316.000 alunni e alunne con disabilità nelle scuole italiane, con più di 207.000 insegnanti per il sostegno, un terzo dei quali senza formazione specifica; gli strumenti tecnologici a supporto della didattica ancora poco diffusi e solo una scuola su tre accessibile a persone con disabilità motoria, con gravi carenze anche rispetto alle disabilità sensoriali: sono alcuni tra i dati contenuti nel rapporto ISTAT “L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità relativo all’anno scolastico 2021-2022”, che ignora per altro la differenziazione per genere tra alunni e alunne con disabilità

Conoscere la sindrome di Sjögren per curarla, anche con la medicina narrativa

Una Malattia Rara può diventare una sorta di “fantasma senza nome”, specie se non è riconosciuta dalle Autorità della politica sanitaria: accade alla sindrome di Sjögren, non ancora inserita nei LEA (Livelli Essenziali di Assistenza) e nel Registro Nazionale delle Malattie Rare. Di questo, di alcune promettenti prospettive e anche di medicina narrativa, si parlerà domani, 16 dicembre, a Noto (Siracusa), durante il convegno “Conoscere per curare la sindrome di Sjögren primaria sistemica anche con la medicina narrativa”, organizzato dall’Associazione ANIMASS

Malattia di Parkinson: i tre pilastri del trattamento

Terapia farmacologica, attività fisica e nutrizione che, integrati fra loro, rappresentano una garanzia di efficacia terapeutica nel tempo per le persone con malattia di Parkinson: sono i tre pilastri del progetto della Confederazione Parkinson Italia denominato “Modello di Cura Integrativa”, già oggetto di alcune presentazioni e ora al centro dell’incontro che si terrà il 17 dicembre ad Ancona, ma che sarà fruibile anche online, organizzato in collaborazione con l’ Associazione Parkinson Marche e con l’IRNCA di Ancona

Inclusione scolastica: le Linee Guida per la nuova certificazione di disabilità

Presentiamo un’approfondita analisi delle “Linee Guida per la nuova certificazione di disabilità ai fini dell’inclusione scolastica e per il Profilo di Funzionamento sulla base dell’ICF”, recentemente pubblicate dal Ministero della Salute, come previsto dal Decreto Legislativo 66/17 e redatte da un gruppo di lavoro interministeriale che si è avvalso anche della consulenza di esperti esterni. Si tratta certamente di un altro passo in avanti per la riforma dell’inclusione scolastica, ma non mancano nemmeno una serie di criticità