Diritti & Pari Opportunità
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L’idea che una persona con disabilità rappresenti necessariamente “un problema”, che non sappia gestire una casa, che non sia facilmente sfrattabile: sono convinzioni infondate, come quelle che emergono dal racconto di una nostra Lettrice con disabilità alla ricerca di una casa, convinzioni che però producono conseguenze reali. Storie come la sua vanno certamente raccontate, perché chi le legge possa riconoscere il pregiudizio, magari anche dentro di sé, e scegliere di comportarsi diversamente Ci è giunta nei giorni scorsi in redazione la...
«Comprendere i contenuti, le innovazioni e le ricadute operative della riforma della disabilità significa prepararsi a un cambiamento che interesserà istituzioni, professionisti, enti del Terzo Settore, associazioni e cittadini»: a dirlo è Franco Lepore, presidente dell’Agenzia IURA, che ha promosso per il 1° ottobre a Roma, presso la Sala Polifunzionale della Presidenza del Consiglio, il convegno nazionale “Dalla sperimentazione al sistema: la valutazione di base nella riforma della disabilità” Promosso dall’Agenzia IURA, si terrà il 1° ottobre a Roma, presso...
«Il Ministro dell’Istruzione e del Merito – scrivono ANFFAS e AIPD – ha annunciato una riforma inserita nel nuovo Decreto Scuola secondo cui vi sarebbe l’addio all’obbligo di riscrittura e ridefinizione integrale annuale del PEI (Piano Educativo Individualizzato) per gli alunni con disabilità già frequentanti, introducendo un aggiornamento strutturale solo “al bisogno”. Ovviamente servirà il testo definitivo del Decreto per un parere più puntuale, ma per quanto al momento è dato sapere, il nostro giudizio non può che essere critico» Il...
«Sono Pinocchio – scrive Claudio Imprudente nella sua rubrica “Pensiero Imprudente” -, quel burattino che ha scombinato i piani delle persone e delle realtà che mi hanno circondato durante le mie avventure. Anch’io sono andato a scuola come tutti i bambini, ma ero un po’ diverso. Ma io, Pinocchio, non voglio più una scuola che incoraggi solo la competizione. Voglio una scuola che ci accompagni verso la felicità, perché la felicità va a braccetto con la libertà» Eccomi qui, salto...
«Se la scuola – scrive Luca Grecchi -, per il miglioramento del mondo deve insegnare a cooperare, la cooperazione, come modalità educativa, risulta più utile della competizione, la quale anzi si presenta, sotto diversi aspetti, come disfunzionale a tale fine. In generale, infatti, la competizione non realizza un clima di benessere, mentre la cooperazione agevola un ambiente inclusivo, in cui le differenze non solo vengono accettate, ma valorizzate» Nei primi dieci anni di vita di un essere umano si forma, come...
«I docenti – scrive Giuseppe Felaco – affrontano ostacoli enormi ogni giorno, è vero; eppure, con il giusto entusiasmo, possono farcela e fare emergere il potenziale di ogni studente, anche di chi non ha gli stessi strumenti degli altri. E a volte, porsi come unico limite l’assenza di limiti aiuta a superare i confini apparenti e a scoprire che, oltre la fatica quotidiana, c’è semplicemente la vita» Il mestiere di genitore non s’impara a scuola, specialmente quando si cresce un...
«La disabilità – scrive Gianfranco Vitale – non è una colpa della famiglia. E la difficoltà di accettarla non è una colpa. Può diventarlo, però, l’abbandono di quella famiglia, ove oltretutto c’è qualcuno che si rischia di dimenticare ancora di più, come i fratelli e le sorelle della persona con disabilità. E lo Stato, da parte sua, ha una responsabilità precisa: non può infatti lasciare le famiglie sole e poi considerare certe tragedie soltanto come tragedie private» Ci sono tragedie davanti...
«Il Ministro dell’Istruzione e del Merito – scrive Roberta Buffagni, raccontando la mancata continuità didattica della figlia – dice che l’inclusione degli studenti con disabilità è una priorità. Io vorrei soltanto che quella priorità riuscisse ad arrivare fino alla vita reale di questi ragazzi. La continuità didattica non può essere solo uno slogan: dev’essere un diritto reale. Per mia figlia e per tutti i ragazzi che vivono la sua stessa invisibile fragilità» Nei giorni scorsi il ministro dell’Istruzione e del...
Quasi 24.000 euro raccolti con la campagna “#sfidAutismo 26”, promossa nella primavera scorsa dalla FIA (Fondazione Italiana per l’Autismo), che insieme ad ulteriori fondi ricevuti o resi disponibili tramite altre fonti, consentiranno di finanziare due progetti in àmbito di ricerca di base e applicata per diagnosi, trattamento e sostegno della popolazione con autismo nell’infanzia, nell’adolescenza e nell’età adulta, e altrettanti in àmbito di ricerca metodologico-didattica ed innovazione nel campo dell’inclusione scolastica Quasi 24.000 euro raccolti attraverso i canali editoriali RAI...