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Bimbo con disabilità a scuola

La scuola deve garantire a ciascuno il diritto di apprendere, crescere e partecipare, al di là delle condizioni di partenza

«La scuola non è una caserma organizzata per ranghi, né un’azienda chiamata a massimizzare la produttività selezionando i più performanti. La

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Nessun bambino è una percentuale, ovvero dall’essere ammessi all’essere attesi

«Nel dibattito sull’inclusione scolastica – scrive Giorgio Sama – c’è un numero che molti agitano come una bandiera: oltre il

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Il cuore del problema: come accogliere in condizioni di parità tutti gli alunni e le alunne della nostra scuola

«Ci sono approcci culturali – scrive Salvatore Nocera, riflettendo su un intervento di Rosita Lanciotti da noi pubblicato -, che

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Oltre l’inclusione: abitare la complessità umana, perché la qualità nasce dall’intreccio delle differenze

«Bisogna iniziare a leggere le difficoltà come il risultato dell’incontro tra persone e contesti progettati in modo inadeguato – scrive Rosita

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Investimenti strutturali, programmazione e valorizzazione delle competenze professionali: così si costruisce l’inclusione scolastica

«L’inclusione scolastica – scrivono dal Collettivo Docenti di Sostegno Specializzati – non si costruisce attraverso scorciatoie formative, ma mediante investimenti

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Presentazione libro parlato, maggio 2026, Roma

Accessibilità, partecipazione e impegno sociale: il Service-Learning come paradigma di inclusione

La presentazione di un libro parlato ad alta accessibilità realizzato dagli alunni di una classe della scuola secondaria di primo

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Classi differenziate? Un ritorno al passato che dovrebbe farci vergognare

«Chi propone classi differenziate – scrive Daniela Mignogna – dovrebbe avere il coraggio di chiamarle con il loro vero nome:

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Ragazzo isolato a scuola

Crescono alunni e alunne nello spettro autistico: è urgente rinnovare quel Protocollo tra Ministeri

Un recente rapporto dell’ISTAT conferma il significativo aumento di aluni e alunne nello spettro autistico. Di fronte a ciò, Carlo

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Sostegno e inclusione scolastica: se la formazione di qualità diventa una questione di fortuna

«In Italia – scrive Maria Faragasso, docente di sostegno e madre di uno studente con disabilità – le leggi ci

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Chi garantisce, durante gli esami, l’effettiva attuazione dei diritti di studenti e studentesse con disabilità?

«Il Ministero – scrive Marco Macrì – ha pubblicato regolarmente le commissioni dei prossimi Esami di Maturità, ed è un

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Testata giornalistica registrata presso il Tribunale di Roma - Registro Stampa al n° 26/2023 con decreto del Presidente di Sezione del 14/02/2023
Editore: FISH Ets - Federazione Italiana per i Diritti delle Persone con Disabilità e Famiglie
Direttore responsabile: Filippo Visentin
Segretario di redazione: Stefano Borgato

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